22/05/2018 : Noms de catégories

L'Orthophonie

Le pommier et le cerisier sont des arbres.
Le muguet et la tulipe sont des fleurs.
Le lait et le jus d'orange sont des boissons.
Le gâteau et la glace sont des desserts.
La corde à sauter et la poupées sont des jouets de filles.
Le football et le basket sont des sports.
La cafetière et le grille-pain sont des appareils électriques.
La pelle et le râteau sont des outils.
L'ours blanc et le pingouin sont des animaux polaires.

Moyen !

K. Le Foll : Orthophoniste

24/04/2018 : Compléter le texte par des noms différents

Une nuit sans sommeil

L'Orthophonie

Arrêté dans la nuit de lundi à mardi, un homme âgé d'un quarantaine d'années a avoué son délit.
Armé d'un couteau de combat, il s'attaquait aux véhicules de toutes marques sans préférence aucune.
En une même nuit, ce quadragénaire est parvenu à crever les pneus de plus de 16 voitures en une même nuit.
Il sera jugé le 8 du mois prochain devant le tribunal correctionnel de la ville.

Moyen !

K. Le Foll : Orthophoniste

19/04/2018 : Adjectifs -> Noms en contexte

Transformer chaque phrase en passant de l’adjectif au nom

L'Orthophonie
Ex : Pierre est intelligent => L’intelligence de Pierre

La maison est luxueuse => Le luxe
La mousseline est légère => La légèreté
La hyène est cruelle => La cruauté
La jeune fille est sourde => La surdité
Le toit est robuste => La robustesse
Ma grand-mère est coquette => La coquetterie
La fillette est confuse => La confusion
Ta mère est franche => La franchise
La route est étroite => L’étroitesse
Le bouton est gros => La grosseur
Paul est séduisant => La séduction
La vielle dame est folle => La folie
Le tigre est féroce => férocité
Sa robe est blanche => La blancheur
Les fruits sont conservés => La conservation
La porte est fermée => La fermeture
La crayon est pointu => La pointe

K. Le Foll : Orthophoniste

05/03/2018 : Center Hospitalier Universitaire de Reims

Pôle autonomie et santé

Médecine Physique et de Réadaptation

Reims, le 05/03/2018

COMPTE RENDU D’HOSPITALISATION DE JOUR DU 02/03/2018

MOTIF DE L’HOSPITALISATION :
Renouvellement d’injections de toxine botulinique du membre supérieur droit et membre inférieur droit chez un patient avec séquelles d’hémiplégie ischémique sylvienne gauche datant de 2008.

ANTECEDENTS :

  • Acouphènes
  • Varice œsophagienne grade I liée à une ancienne addiction
  • AVC cérébral ischémique sylvien complet sur occlusion de la carotide interne gauche
  • Atrophie de la rétine gauche sur probable atteinte ischémique (occlusion de l’artère centrale de la rétine gauche) et HLH homonyme.

Chirurgicaux :

  • Ostéome de hanche droite antérieur

TRAITEMENT A L’ENTREE :
(…)

EXAMEN CLIIQUE :
Son poids est de 80 kg pour 1,72 m. EVA = 0
Les muscles ciblés par les injections de toxines DYSPORT sont les suivants :

Pour le membre inférieur :
Triceps sura, soléaire 300 UI
Gastrocnémien médial et latéral 100 UI
Fléchisseur commun des orteils 100 UI
Fléchisseur commun du gros orteil 100 UI

Pour le membre supérieur :
Brachial antérieur 150 UI
Fléchisseur radial du carpe 150 UI
Fléchisseur ulnaire du carpe 100 UI
Fléchisseurs des doigts 2 X 75 UI

Le patient marche en rotation externe de membre inférieur droit avec peu de moments de flexion de cheville, il y a tout de même un petit pas postérieur et en rotation externe du membre il y a un arrêt en vitesse V2 pour le quadriceps à environ 60°.
Il y a peu d’hypertonie sur les ischio-jambiers internes.
Lors de la phase oscillante, il y a une flexion des orteils et du gros orteil.
Nous reverrons le patient d’ici 4 et 6 semaines.

CONCLUSION :
Nouvelle séance d’injection de toxine botulique membre supérieur et membre inférieur droits chez un patient qui sera revu d’ici 4 à 6 semaines.
N’a pas pu être inclus dans ORTHOX en raison d’une curatelle et d’un DAS inférieur à 2

Professeur FC. BOYER

23/02/2018 : Verbes qui changent au pluriel

L'Orthophonie

Il lit. Ils lisent.
Elle a peur. Ils_ont peur.
Elle boit. Ils boivent.
Il applaudit. Ils_applaudissent.
Il dort. Ils dorment.
Il écrit. Ils_écrivent.
Il peint. Ils peignent.
Il va à l'école. Ils vont à l'école.
Il est dans le bus. Ils sont dans le bus.
Il fait du toboggan. Ils font du toboggan.
Il met la table. Ils mettent la table.
Il sent des fleurs. Ils sentent des fleurs.
Il attend le bus. Ils_attendent le bus.
Il construit une cabane. Ils construisent une cabane.

Bien !

K. Le Foll : Orthophoniste

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